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儿童美术考级的是与非——石岛布米童艺

石岛布米童艺2019-05-03 22:41:57

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孩子学画画要不要考级?是许多家长都有这样的纠结。

艺术考级能否开办是争议最多的。目前开办美术考级的基本分为绘画和书法两大类。绘画包括素描、国画、水粉画、水彩画和油画、儿童画等。和音乐、舞蹈考级的参与者以青少年为主相比,美术考级面对的对象中,成年人更多一些。

赞成考级的理由看起来也是很充分:

儿童绘画考级是以儿童自愿参与为原则,以自学为基础,以评比、认定为方式,进行启发式,诱导式和参照式的教学。

通过考级能够发现某些违反儿童正确性的教学的缺陷,然后通过对业余美术教师的培训,将其引志到正确轨道上去。同时,考级对儿童是一种良好的激励机制。儿童有自己的童趣、童心,充满了想象力。但这种想象力往往处于原始的、朦胧的状态,需要通过考级予以鼓励、保护、引导和点拨,否则儿童的绘画会在自发的状态下慢慢失去童趣。

中国美术学院吴山明教授认为,孩子的绘画是从随意的兴趣和发挥想象力的儿童画开始的,随着年龄的增长才逐渐转向正规的绘画训练。由浅入深地学习一些绘画的基本规律,然后逐步转向成人绘画学习,这是孩子本身智力发展的自然结果。

在这个过渡中,需要教师们十分精心地调理,要尽力保护孩子们对绘画的兴趣,从目前状况看,在这个过渡期,往往有时孩子感到绘画规律(如形体、结构、透视等)的学习较枯燥而失去一些很有才华的孩子,考级工作直接接触喜欢绘画的孩子们,有可能在这方面为孩子们绘画学习的发展起一些推动作用,共同为有潜力的孩子们提供帮助。

等级考试会让学生了解考场,掌握完成作品的时间,为以后参加美术院校的特长考试打下基础。

然而反对儿童画考级的意见也很尖锐:

专家认为,儿童美术教育是启蒙教育,儿童绘画的本质,是通过美术学习和美术创作的过程,使包括审美感受、情感体验、创造才能、美学判断等在内的人格获得全面发展。

因此,儿童美术教育重要的是过程而不是结果。考级势必把儿童绘画教育导向技能教育的价值取向,当成粗浅的技能训练,而忽视儿童绘画教育中更为重要的方面,如广阔的文化视野、气质的养成、情操的陶冶,培养等。

绘画不仅需要技能技巧,同时又是一种创造,需要人的综合素质,包括文化素质、对社会的了解、思想和精神品格等,再加上对色彩和造型的敏感,才能决定他能不能成材。

为此,考级拿统一的"规则"和"范画"作标准,又有统一的教材,同时用画一张画的办法去认定儿童一个阶段的绘画逼上一条"大一统"的道理,扼杀了儿童绘画的多样性与创造性,这种做法很不科学,违背了儿童心理和儿童绘画教育的规律。

针对美术考级,着名美术教育家、PHE资深专家评委杨景芝认为,对学龄前及9年义务教育阶段的孩子来说,儿童画不适宜考。因为这阶段的美术教育是素质教育而不是单一的美术技能传授。

志于从事美术专业学习的成人来说,考素描、色彩应该是可行的,这些都有具体的专业规定和技能技法要求。

考级能解决什么问题?解决他审美的问题,解决他情感的问题吗?解决公平的问题吗?都不能解决。考了十级也当不了艺术家,通过等级考试只能说是掌握了相应的技巧。有了技巧,还需要创造性的头脑。

因此,作为老师在儿童的绘画训练中就凸显出特别重要的位置。教师不应该将等级作为教学的唯一标准,而是应该根据每个年龄阶段孩子的心里特点和需求设置绘画活动,创造性的安排课程,让孩子们能在保留童真的同时接受优质的创造性教育。

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